Les

Přináším nahlédnutí, jak jsme pracovali ve školce na téma les.

Sedíme v kruhu a před sebou mám látkovou tašku, ve které je ukryto to, co najdeme v lese.

 (šišku, větvičku, kůru, kamínek, list, kaštan, žalud)

Každý si může do tašky sáhnout, ale nic nevytáhnout a nic ostatním neprozradit.

Když se všichni vystřídáme, ptám se dětí, co si myslí, že je v tašce skryto.

Postupně posílám přírodniny z tašky, a než např. šišku pošlu, sama dětem předvedu, 

jak šišku hmatem zkoumám, přivoním. U jehličí prstem zkouším, že píchá.

Ukázku předvádím pomalu, aby to děti zaujalo a chtěly mě napodobit.

Poté jsme si pojmenovali jednotlivé přírodniny, mluvíme spolu, že kámen byl studený, 

šiška a jehličí voní, kaštan je hladký, jehličí píchá atd.

 Otázka : ,, Co mají tyto předměty společného?" - vyvození tématu LES

Prohlížíme si knížku o lese a povídáme si.

Co je to les?

Co v lese roste?

Kteří živočichové žijí v lese?

Které stromy rostou v lese?

 STROM

Už víme, jaký je rozdíl mezi listnatým a jehličnatým stromem.

Máme obrázky listnatého stromu a jehličnatého, ke kterým přiřazujeme listí nebo jehličí.

 Každý strom má kořeny, kmen, korunu.

Kořeny

 - se v zemi starají, aby strom stál v půdě pevně. 

- čím pijeme? a čím pijí stromy?

Kmen 

Koruna 

- v koruně žijí ptáci, zde si staví hnízda, veverka hopká po větvích atd... 

- čím dýcháme my? a čím dýchají stromy? (listy)

Pohybová hra: 

Dětem ukáži, že když řeknu slovo koruna, musí dát ruce nad hlavu a znázornit korunu.

Kořeny - stoj rozkročný

Kmen- postavíme se rovně, ruce podél těla

Následně děti běhají, když udeřím do bubínku, děti se zastaví a čekají na pokyn (např.kořeny), až všude uvidím kořeny, opět běháme.

Výtvarná výchova:

Děti vyrobily strom, jako první vybarvíme kmen, poté korunu.

Lesní zvířátka - seznámení s nimi

Společně si ukazujeme obrázky zvířátek, které žijí v lese.

Liška, jelen, srnka, zajíc, veverka, divoké prase, bažant, vlk, ježek, sova, mravenec.

Hledáme dvojce zvířat.

Výtvarná výchova:

Každý si vybral jedno zvířátko, které pojmenoval a vymaloval.

Na zvířátko je zezadu nalepena špejle a postaveno do modelíny.

Pohybové hry:

Zvířátka na špejli děti rozmístily po herně.

 ,, Čáry, máry, teď, ať je tady les a zvířátka v něm."

Nyní jsme v lese a v lese se chováme tiše, abychom uviděli nějaké zvířátko.

Volně chodíme, někdy zvedneme nohu, jako náznak, že překračujeme kořeny. Děti čekají, 
až se zastavím u zvířátka, které pojmenujeme a poukážeme, čím je zvířátko charakteristické.

Jiná varianta může být, např.- sejdeme se u lišky, nebo kluci jdou k jelenovi, holky k veverce.

Oblíbená pohybová hra ,, Zajíček v své jamce."

Asi ji znáte, přesto ji zde uvedu.
,, Zajíček v své jamce sedí sám, sedí sám. Ubožáčku co je ti, že nemůžeš skákati. 
Chutě skoč, chutě skoč a vyskoč! "
Chytneme se za ruce a utvoříme kruh. Jedno dítě (zajíček) sedí v dřepu uprostřed kruhu a rukama znázorňuje ouška. Ostatní děti zpívají písničku a při tom chodí dokola v kruhu kolem zajíčka. Až se písnička dozpívá, děti se zastaví a čekají, na koho zajíček vyskočí. 
Vymění si místa a hra se opakuje.

Zpíváme písničku:
,,Já do lesa nepojedu"

Učíme se básničku:
,, Zamykám, zamykám les, 
aby sem nikdo nevlez.

Vleze-li sem bába, 
ať je z ní žába.

Vleze-li sem dědek, 
ať je z něj dudek.

Vleze-li sem panna, 
ať je z ní srna.

Vleze-li sem mládenec, 
ať je z něj mravenec.

Projekt LES byl zakončen pečením stromečků, zajíčků, hříbků. :-)

To je od nás ze školky vše. 

Mějte se krásně.

Jarka